纸质游戏怎么玩
1、《幼儿园教育指导纲要》中提到：“教育活动内容的原则要体现既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于幼儿的经验和视野”。“纸”在生活中十分常见，它不仅贴近幼儿的生活，而且具有趣味性、可操作性、多变性等特点，看似普通的纸，却蕴含着不可估量的教育价值。活动起源：纸张是我们日常学习和生活中不可缺少的元素，生活中几乎每个场景都会出现它的踪影，学习中它更是一种多变的操作材料，在造纸的过程中，从操作探究再到自由讨论与体验，体验其中的乐趣，开启纸的秘密。在纸上涂涂画画，将纸张撕撕剪剪、粘粘贴贴……通过表现与创作，最终呈现出种类繁多、形式各样的艺术作品。
2、把报纸、4纸、彩纸、餐巾纸等不同材料的纸张作为一种独特的游戏材料提供给孩子，创设自主游戏的空间，进行开放性探索。根据班级实际并结合我班幼儿的发展水平和兴趣，围绕“纸”开展了一系列的班本化课程的探索实践。在一次谈话活动中，教师提出：你们知道纸有什么作用吗。
3、程程：我知道，纸可以用来擦嘴巴。雯雯：纸可以做手工。可可：纸可以揉成纸团玩游戏。
4、岑岑：纸还有很多种颜色。——你们想知道纸有哪些秘密呢。诺诺：纸是谁发明的。
5、季季：为什么有的纸遇到水会破。小宇：纸是怎么做出来的呢。彤彤：为什么纸的颜色不一样。教师的思考：从与孩子们的对话中我们发现，他们对于纸有自己的认知和了解。
纸质游戏怎么玩
1、同时关于纸有许多的小好奇，带着孩子们的疑惑，追随孩子们的兴趣，我们开启了探秘之旅。四大发明之造纸术在孩子们强烈的好奇心下，为了验证猜想，通过绘本《造纸术》，孩子们了解到原来在汉朝以前，还没有纸，人们都是用兽骨、龟甲、竹简、布帛来记录东西，费时又费力，后来在蔡伦的多次观察和实验下发明了造纸术，极大地方便了人们的生活，造纸术还是我国伟大的“四大发明”之一。
2、故事结束，孩子们跃跃欲试，都想学习蔡伦来尝试一下自己造纸……造纸术演变至今，程序主要分为以下几个步骤，即切碎、洗涤、浸泡、蒸煮、捣碎、搅抄纸、晾晒。造纸初体验了解了古代造纸术故事后，孩子们在感叹造纸术神奇的同时，也对造纸产生了浓厚的兴趣。为了探索纸是怎么做成的，孩子们就开始寻找和收集造纸需要使用的材料，抄纸框、勺子、废纸、盆子、木臼、搅拌棒，并以小组的形式进行了第一次的造纸。步骤一：碎纸片浸泡，孩子们一起合作将废旧的纸撕碎，将其变成小块，加水浸泡半小时，步骤二：捣碎，将浸泡过后的碎纸捞出放入木臼中用力捣碎，步骤三：搅浆，将捣碎后的纸中加入水，搅拌均匀做成纸浆，步骤四：抄纸，将抄纸框放入纸浆中让纸浆均匀地铺满抄纸框，步骤五：晾晒，将抄好的纸进行晾晒老师：废纸再造成功了吗。
3、瑞瑞：没有成功。蜜蜜：没有成功，还有废纸的字在上面。麒麒：没有成功，都不平，我们用的纸是平的。蜜蜜：我们可以把废纸撕得更小，纸浆砸得更碎。
4、涵涵：造纸时用没有字的废纸。欣欣：抄纸的时候，手不能放在纱布上，要放在旁边的木头上。
5、总结经验后，于是，孩子们又开始了第二次的造纸，在这个过程中，孩子们对待每一个环节更加的有耐心，把废纸撕得更碎，捣碎纸的时候更加的用力，终于功夫不负有心人，经过孩子们共同的努力纸终于造出来啦。——花草纸诞生记在做好纸张之后，孩子们又有了新的想法，这个纸光秃秃的一点也不好看，我们可不可以加一些巧手坊的干花草给它做装饰呢。于是，孩子们又动手操作了起来。